Mülteci Ö?rencilerin E?itimlerinde Ya?ad?klar? Sorunlar: Ö?retmenlerin Perspektifinden Bir Delphi Çal??mas?

Bu çal??man?n amac? ö?retmenlerin perspektifinden mülteci ö?rencilerin uyum ve e?itim süreçlerinde ya?ad?klar? sorunlar? incelemektedir. Ara?t?rman?n kat?l?mc?lar? ?zmir ilinde veren 27 (22 Kad?n 5 Erkek) ö?retmenden olu?maktad?r. çal??mada veri toplarken analiz ederken üç a?amal? Delphi yöntemi kullan?lm??t?r. Çal??mada Türk E?itim Sistemine sa?lama sürecinde (ilk ay) e?itimlerine devam ya?anan okulda sorunlar ö?retmenlere sorulmu?tur. Kat?l?mc? ö?retmen görü?lerine göre; ö?renciler, aileler okul idarecileri en çok Türkçe dil yetersizli?inden kaynaklanan problemleri ya?amaktad?rlar. Yerel ö?renciler ile al?rken ya? geli?im farkl?l?klar?, s?n?f ikliminin de?i?mesi kültürel farkl?l?klardan dolay? zorluk ya?amaktad?r. ö?rencileri kabullenememekte, ise çat??ma Ö?retmenlerin ya?ad??? problem dü?ük akademik ba?ar?ya sahip olmas?d?r. veriler ?????nda gruplar?na uygun s?n?flarda e?itimi almas?; okullarda yöneticilere, ö?retmenlere, ö?rencilere velilere yönelik psiko-e?itim programlar?yla kültürlülük e?itiminin verilmesi gibi önerilerde bulunulmu?tur.